makalah Psikomotorik

Makalah Perkembangan Psikomotorik

pada mahasiswa STKIP AL HIKMAH

Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik

Dosen Pengampu:

Moch. Lutfianto,M.Pd.

Oleh:

Ahmad Zainul Muhtaran

140111004

                    SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN                   

AL HIKMAH SURABAYA

2014

                                      Perkembangan Psikomotorik

a.    Latar Belakang

Pasal 25 (4) Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan menjelaskan bahwa kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Ini berarti bahwa pembelajaran dan penilaian harus mgkengembangkan kompetensi peserta didik yang berhubungan dengan ranah afektif (sikap), kognitif (pengetahuan), dan psikomotor (keterampilan).

Sekarang di dunia pendidikan melihat tingkat keberhasilan sistem pendidikan melalui tes atau ujian yang menitik beratkan ranah pengetahuan (kognitif). Padahal ranah sikap dan ranah ketrampilan juga dibutuhkan untuk menjadi tabungan menghadapi kemajuan zaman. Dan mungkin semua ini dikarenakan pendidik kurang memahami penilaian ranah afektif dan psikomotorik. Oleh karena itu perlu adanya acuan untuk mengembangkan perangkat penilaian psikomotorik.

b.    Rumusan Masalah

Dari latar belakang di atas maka saya dapat menentukan rumusan masalah seperti berikut:

1.     Pada tingkat psikomotorik apa mahasiswa STKIP AL HIKMAH?

2.    Faktor-faktor apakah yang memengaruhi kemampuan psikomotorik?

c.    Tujuan Peneletian

Dari rumusan diatas maka dapat disimpulkan bahwa tujuan masalah seperti berikut:

1.   Mengetahui tingkat psikomotorik mahasiswa STKIP AL HIKMAH

2.  Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan psikomotorik.

d.    Teori dan Metode Pengamatan

Buttler (1972) membagi hasil belajar psikomotor menjadi tiga, yaitu: specific responding, motor chaining, rule using. Pada tingkat specific responding peserta didik mampu merespons hal-hal yang sifatnya fisik, (yang dapat didengar, dilihat, atau diraba), atau melakukan keterampilan yang sifatnya tunggal, misalnya memegang raket, memegang bed untuk tenis meja. Pada motor chaining peserta didik sudah mampu menggabungkan lebih dari dua keterampilan dasar menjadi satu keterampilan gabungan, misalnya memukul bola, menggergaji, menggunakan jangka sorong, dll. Pada tingkat rule using peserta didik sudah dapat menggunakan pengalamannya untuk melakukan keterampilan yang komplek, Pengembangan Perangkat Penilaian Psikomotor misalnya bagaimana memukul bola secara tepat agar dengan tenaga yang sama hasilnya lebih baik.

Faktor – Faktor Yang Mempengaruhi Aspek Psikomotor adalah:

1.      Faktor Internal

Faktor Internal adalah faktor – faktor yang berasal dari dalam diri individu. Termasuk ke dalam faktor internal ini adalah sebagai berikut:

a.       Sifat jasmaniah yang diwariskan dari orang tuanya

Anak yang ayahnya dan ibunya bertumbuh tinggi cenderung lebih lekas menjadi tinggi daripada anak yang berasal dari orang tua yang bertubuh pendek.

b.      Kematangan

Secara sepintas, pertumbuhan fisik seolah – olah seperti sudah direncanakan oleh faktor kematangan. Meskipun anak itu diberi makanan yang bergizi tinggi, tetapi kalau saat kematangan belum sampai, pertumbuhan akan tertunda. Misalnya, anak berumur tiga bulan diberi makanan yang cukup bergizi supaya pertumbuhan otot  kakinya berkembang sehingga mampu untuk berjalan. Ini tidak mungkin berhasil sebelummencapai umur lebih dari sepuluh bulan.

2.      Faktor Eksternal

Faktor eksternal ialah faktor yang berasal dari luar diri anak. Termasuk kedalam faktor eksternal adalah sebagai berikut:

a.       Kesehatan

Anak yang sering sakit – sakitan pertumbuhan psikomotoriknya pasti akan terhambat.

b.      Makanan

Anak yang kurang gizi pertumbuhannya akan terlambat, sebaliknya yang cukup gizi pertumbuhannya pesat.

c.       Stimulasi lingkungan

Individu yang tubuhnya sering dilatih untuk meningkatkan percepatan pertumbuhannya akan berbeda dengan yang tidak pernah mendapat latihan sama sekali.

Dan pada proses pengamatan di lapangan saya menggunakan metode pengumpulan data dan pengamatan. Terus saya menggunakan sampel kepada mahasiswa STKIP AL HIKMAH.

e.    Hasil Pengamatan

Sampel 1

Nama : ORTHIO RIZKI PRATAMA

Orthio dapat bermain tenis meja dengan karena suka bermain tenis meja dan ibunya pernah menjadi juara tenis meja sekecamatan Sukomanunggal.

Sampel 2

Nama : ACHMAD ROFIUDIN

Rofiudin dapat bermain tenis meja dengan baik karena pernah bermain tenis meja.

f.     Kesimpulan

Sesuai dengan hasil pengamatan dan teori yang saya dapatkan maka dapat saya simpulkan bahwa mahasiswa STKIP AL HIKMAH    rata-rata berada tingkat rule using, karena sudah dapat belajar dari pengalamannya sendiri dan mengimplementasikannya dalam gerakan. Dan faktor-faktor dari perkembangan psikomotorik adalah faktor internal dan faktor eksternal.